Hvorfor er det viktig å jobbe med begreper?
Begrepslæring er en viktig del av elevens språkutvikling i barneskolen, da dette danner grunnlag for både faglig og sosial kompetanse. Allerede fra barndommen bygges ordforrådet som er viktig for videre læring. For eksempel viser forskning at 4- og 6-åringens ordforståelse påvirker deres leseferdighet fra 9-årsalderen, mens 9-åringens ordforståelse påvirker for deres leseferdighet i ungdomsskolen.
I skolen arbeider elevene med tekster med variert struktur, komplekse setninger og fagtermer. Dette kan skape utfordringer i å forstå innholdet dersom man ikke har god språk- og begrepsforståelse. Det er derfor viktig å arbeide systematisk med begrepsutvikling fra tidlig alder, utvikle språkkompetanse, styrke selvtilliten og støtte elevenes evne til aktiv deltakelse i læringsmiljøer.
Språk er grunnlaget for all kommunikasjon og en forutsetning for å mestre fagene på skolen. Barn som strever med språket, kan møte utfordringer både faglig og sosialt. God begrepsforståelse er nødvendig for å kunne uttrykke egne tanker, forstå andre, og oppnå suksess i livet - også som voksen på arbeidsmarkedet.
I skolen fungerer fagbegrepene som nøkkelen til å forstå og ta i bruk ny kunnskap. Begrepene i de ulike fagene gir elevene verktøy for å analysere, reflektere over og løse problemer. Disse ferdighetene er redskap for kritisk tenkning og for helhetlig læring.
For å gi alle elever like muligheter er det viktig å identifisere og støtte elever med språklige utfordringer så tidlig som mulig. Det innebærer å tilrettelegge opplæringen slik at de kan utvikle seg på sine egne premisser, og gi dem mulighet til å arbeide med rike og målrettede språklige aktiviteter.
Kilder:
"Doabaoahppan - Bagadus strukturerejuvvon doabaoahppama birra mánáide ja ohppiide", Statped -Sámi earenoamášpedagogalaš doarjalus (SEAD) 2023, Sámi lohkanguovddáš.
Golden, Anne (2003, 1998): Ordforråd, ordbruk og ordlæring i et andrespråksperspektiv. Gyldendal
Valvatne, H., & Sandvik, Margareth. (2007). Barn, språk og kultur : språkutvikling fram til sjuårsalderen ([2. utg.]., p. 342). Cappelen akademisk.