Selvregulert læring: Prøv ut i praksis
Samarbeid i par eller små grupper: Prøv ut det å bruke egenevaluering eller logg i et tema eller en oppgave elevene arbeider med nå. Hensikten er å få innsikt i elevenes arbeidsprosesser/læringsstrategier og hvordan de overvåker egen læring. Tenk nøye over hvilke spørsmål elevene bør reflektere over i egenevalueringen, eller hva slags støtte de trenger for å skrive seg til innsikt i en logg.
Ta vare på noen av evalueringene/loggene elevene skriver, til utgangspunkt for diskusjon når dere skal har erfaringsutveksling.
Erfaringsutveksling:
Avtal når utprøvingen skal være gjennomført, og finn et tidspunkt for å utveksle erfaringer. Legg frem et par evalueringer/logger og diskuter med utgangspunkt i spørsmålene under:
- Hvilke innsikt får dere i elevenes arbeidsprosesser? Bruker de hensiktmessige strategier? Hvordan lykkes de i å overvåke egen læring?
- Hvilke fordeler ser dere med å bruke egenevalueringer eller logger i undervisningene for å fremme selvregulert læring?
Mer om selvregulering:
Mossige, M., & Bunting, M. (2014). Tilrettelegging for elevene som aktører i eget læringsarbeid. In M. Bunting (Ed.), Tilpasset opplæring i klasserommet. Oslo: Cappelen Damm.
Mossige, M. Selvregulering – en utfordring både for lærer og elev (lenke)
Mossige, M., & Bunting, M. (2014). Tilrettelegging for elevene som aktører i eget læringsarbeid. In M. Bunting (Ed.), Tilpasset opplæring i klasserommet. Oslo: Cappelen Damm.
Mossige, M. Selvregulering – en utfordring både for lærer og elev (lenke)