Jente sitter og tenker

Språk i matematikk

Matematikk er ikke bare tall. Hvordan kan vi finne ut hva elevene legger i ulike ord og symboler og gi dem en mer presis forståelse?

Språk i matematikk består av tre økter. I den første økten ser vi på ulike oppfatninger av ord. Hvorfor det er viktig å avdekke elevenes forståelse er tema for andre økt og i den tredje økten ser vi på hvordan vi kan arbeide for at elevene skal få en presis matematisk forståelse av ord. I arbeidet med ressursene ønsker vi å legge til rette for gode samtaler der en vurderer egen praksis og hvordan en kan arbeide med dette i praksis.

Faglig ansvarlige for pakken: Venke Helen Thorsen, pensjonert rådgiver PPT, Kari Kallevik, rådgiver PPT og Elisabet Lindland Nordbø, spesialpedagog i skolen, i samarbeid med Mary G. Billington, Lesesenteret

Sentrale spørsmål:

  • Hvorfor er det viktig å ha en presis matematisk forståelse av ord?
  • Hvilke ord og symboler er det viktig at elevene har en presis forståelse av i begynneropplæringen i matematikk?
  • Hvordan legge til rette for samtaler og andre aktiviteter som vil avdekke elevens forståelse av viktige ord og symboler i matematikk?

Ord og symboler i begynneropplæringen i matematikk

Formål med økta er å bli bevisste på og å reflektere over elevenes ulike forståelse av ord og begreper i matematikk

50 min
Introduksjonsfilm: Hva er stort? 5 min
Fagfilm: Ord og symboler det er viktig å ha en presis forståelse av – del 1 5 min
Diskusjon: Ord og symboler i matematikk 30 min
Prøv ut i praksis: Elevers forståelse av ord og symboler 10 min

Forståelse av matematiske ord og antallsforståelse

Formål med økta er å bli bevisste på og reflektere over elevenes antallsforståelse og andre matematiske ord.

60 min
Erfaringsdeling: Ord og symboler i begynneropplæringen i matematikk 15 min
Fagfilm: Ord og symboler det er viktig å ha en presis forståelse av – del 2 5 min
Diskusjon: Antallsforståelse av tall 30 min
Prøv ut i praksis: Antallsforståelse av tall 10 min

Elevens språkforståelse i matematikk som utgangspunkt for opplæring

Formål med økta er å reflektere over hvordan vi som lærere kan legge til rette for samtaler og andre aktiviteter som kan avdekke elevens forståelse av viktige ord og symboler i matematikk.

60 min
Erfaringsdeling: Forståelse av matematiske ord og antallsforståelse 10 min
Fagfilm: Hvordan samtale med elever for å avdekke forståelse for ord og symboler 5 min
Diskusjon: Hvordan legge til rette for samtaler med elevene? 30 min
Prøv ut i praksis og videre arbeid med elevenes forståelse av ord og symboler 15 min